一、教案和講稿的基本內(nèi)涵
1.教案
教案是教師根據(jù)教學大綱和課程教學進度的要求，在授課之前，為順利、有效地開展授課而編寫的教學實施方案，是教師教學思想、教學組織能力、教學方法的重要體現(xiàn)，是教師教學經(jīng)驗的結晶。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學水平、教學思路和教學經(jīng)驗，反映了教師鉆研大綱、熟悉教材、充實知識的程度，反映了教師了解學生、準確把握教學方法的程度。
2.講稿
講稿是豐富和內(nèi)化教案中的具體要求并實現(xiàn)設想的實質(zhì)內(nèi)容和書面臺詞，是根據(jù)教學內(nèi)容對教案的具體化。講稿作為教師按大綱和指定教材備課的成果，是教師授課的詳細內(nèi)容，應反映教師閱讀大量參考文獻資料、科學梳理教學提綱的情況，應體現(xiàn)不斷更新和充實內(nèi)容、適應科技進步和實際教學對象變化的需要。講稿不要求統(tǒng)一格式，但必須與教案相符。
3.稿與教案不同之處在于：講稿承載的是知識信息，教案承載的是課堂教學的組織管理信息；講稿的思路形成，受教學過程的知識邏輯支配，教案的思路形成，受教學過程的管理邏輯支配；在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目；在形式上，講稿篇幅較長，教案篇幅較短。
二、教案編寫的要求
1.教案的編寫一般以一次課堂教學（兩～四學時）為基本設計單元。
2.針對不同的專業(yè)及不同層次的學生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容，如專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側重點就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點適當調(diào)整教學內(nèi)容及重點；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，如本科、?？?，講授內(nèi)容的深度、廣度也要有差別，以確保教學活動達到預期目的。
3.教案設計的詳細與否，因人而異，但要求年青教師的教案、第一次開課教師的教案必須詳細編寫。
4.實驗、實習、見習、臨床實習（畢業(yè)設計）等實踐教學都要求根據(jù)實際教學情況和教學內(nèi)容，參照教案參考格式編寫教案，以保證各個教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
5.教案的編寫必須與教學進度表對應，在章節(jié)表述、學時安排、授課內(nèi)容等方面與教學進度表一致。
三、教案的內(nèi)容
（一）基本內(nèi)容
1.一般項目。主要包括課程名稱、開課專業(yè)、開課教研室、授課教師、授課時數(shù)、授課時間、授課班級、教學課型、采用教材、參考文獻等；
2.教學目標和要求。要確立既注重知識掌握、智力發(fā)展、技能形成，又注重培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值的觀念，根據(jù)教學大綱、教材以及學生的實際情況確定課堂教學目標，并將目標即“教和學”的效果（或結果）用可觀察、可測定的行為術語進行描述，如通過教學使學生掌握哪些基本知識，培養(yǎng)哪些技能和能力，形成什么樣的品質(zhì)和觀念等，以發(fā)揮教學目標導向、激勵和標準的作用。
3.知識點、重點與難點。是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。重點是教學大綱要求熟悉和掌握的內(nèi)容；難點一般是學生難于理解的內(nèi)容。
4.教學媒體。包括實物、標本、掛圖、模型、課件、幻燈、錄像等。
5.教學方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、自學輔導法、練習法(習題或操作課)、案例法、讀書指導法等等。既可以采用單一的教學方法，也可以是幾種教學方法的綜合運用。
6.教學過程設計。是教案的主體部分，要根據(jù)教學目的，既設計出教學活動的邏輯程序，又劃分出若干環(huán)節(jié)或步驟，如復習舊課、導入新課、重點和難點內(nèi)容的講解、提問、課堂討論、作業(yè)布置及對本節(jié)課的歸納總結等，并考慮它們的時間分配、具體方法和輔助手段（教具及現(xiàn)代教學手段）的應用，相互間的銜接、過渡，以及板書的協(xié)調(diào)等，充分反應教師教學設計思想，體現(xiàn)教師的教學經(jīng)驗和風格。
（二）可選內(nèi)容
1.教學中的創(chuàng)新點。主要是指加強基礎與實踐聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學生思維、指導學生自學、介紹學科新進展等方面開展的教學改革與創(chuàng)新。
2.師生互動的設計。主要有提問、課堂討論等師生互動的設計，可以包含在教學過程設計中。
3.教學后記。是教師課后的心得體會，是教師對課程教學中知識的科學性和完整性；某個教學環(huán)節(jié)的設計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設計；教學效果等課堂教學過程情況的總結與分析，為今后的教學提供經(jīng)驗和素材。
四、教案編寫的參照程序
教案編寫的步驟大致如下：
1.鉆研教材和教學參考書、了解學生情況；
2.確定本次課的教學目標與要求，教學目標一般說應包含知識教學、能力發(fā)展、思想教育三個方面；
3.確定本節(jié)課的主要知識點、重點和難點；
4.將課程內(nèi)容及其結構與教學對象的認識結構有機對應，構架教學內(nèi)容的邏輯錄像，設計講述策略；
5.準備好教學資源（即媒體）。
五、教案的管理
1.教案作為教學文件加以管理。
2.教師授課時應有教案和講稿。對于開新課的教師，開課前應初步完成全部教案和講稿，開學初由教研室主任審閱。
3.凡電子版的教案和講稿，必須打印出來使用。
4.由于課程類別、教學內(nèi)容、教師個人風格的差異，教師可以編寫個性化的教案，但必須包含上述第三點所列基本內(nèi)容。
 
 
教   案（首頁）
                              
      ~        學年第    學期 
 
 
課  程  名  稱                            
開  課  學  院                            
開 課 教 研 室                            
授  課  教  師                            
職          稱                            
           授  課  班  級                            
學  生  人  數(shù)                            
 
 
 
桂林職工大學教務處制
 
            
 
 
 
 
  桂林職工大學教案（簡明教案）

授課題目（章節(jié)或主題）
授課時間	年   月  日第  周星期   第     節(jié)第     次課		授課時數(shù)	學時
教學課型	理論課□    實驗課□    習題課□    討論課□    實習（踐）課□     其它□
教學目標與要求：
主要知識點、重點與難點：
教學過程設計（包括講授內(nèi)容、教學方法、時間分配、教學媒體選用、板書、互動設計等）：
教學小結、復習思考及作業(yè)題布置：

 
桂林職工大學教案（完整教案）

授課題目（章節(jié)或主題）
授課時間		年   月  日第  周星期   第     節(jié)第     次課			授課時數(shù)	學時
教學課型		理論課□    實驗課□    習題課□    討論課□    實習（踐）課□     其它□
教材名稱、作者、出版社及出版時間
教學目標與要求：
主要知識點、重點與難點：
教學方法（請打√選擇）： 講授法□　 討論法□ 　演示法□　 自學輔導法□　 　練習法(習題或操作) 　讀書指導法□ ＰＢＬ（以問題為中心的教學法）□　　案例法□　    其他□
教學媒體（請打√選擇）： 教材□    板書□    實物□     標本□     掛圖□    模型□    多媒體□    幻燈□   錄像□   CAI（計算機輔助教學）□
教學過程設計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設計等）：
提問、課堂討論等師生互動的設計：
教學小結、復習思考及作業(yè)題布置：
教學中的創(chuàng)新點（加強基礎與實踐聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學生思維、指導學生自學、介紹學科新進展等方面）：
參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：
教研室 意 見	教研室主任簽章：             年　　月　　日
教學后記（即教學實施情況總結分析，在課程結束后填寫）